La importància del Mobile story-telling a l'aula

En parlar de la reflexió de la classe sobre el mobile story-telling,  hem entès que és la creació de micro-històries breus i precises on fomenten l’emoció. Es realitzen amb dispositius mòbils   on els infants podran interactuar. El fet d’utilitzar aquest sistema fa que els infants prestin més atenció cap a l’historia que s’explica, coneixen una nova forma de transmissió i realitzen un vincle emocional més fort.

També s’ha de tindre en compte que el mobile story-telling, és un procés que es realitza a partir del mòbil, en canvi el digital story-telling, és aquell que es realitza a través de l’ordinador.

Trobem molt important aquest recurs, perquè permet captar l’atenció dels infants i a la vegada transmet informació d'una manera més atractiva. Ajuda a que els nens siguin més empàtics i ha saber afrontar noves situacions en la vida diària. Un dels defectes que pot provocar és distraccions, que no totes les escoles disposin de tantes TIC i que els professors no estiguin del tot formats per dur a terme aquesta activitat.

Finalment, volem afegir que el mobile story-telling trobem que és una eina molt important que cal conèixer en tots els centres educatius, per transmetre als infants nous conceptes d’aprenentatge de forma motivadora i més visual.

Apliquem el mobile learning a les escoles bressol

Durant la classe d'avui hem après que és el Mobile learning, té diversos significats, però podem dir que és la tecnologia mòbil que podem utilitzar a les aules perquè els infants aprenguin noves maneres d'aprendre coneixements i conceptes.

Un cop assimilat el concepte, hem tingut que buscar algun exemple de la utilització dels mòbils a les escoles infantils i finalment vam trobar aquesta escola bressol Capont de Lleida, del primer curs d'educació infantil. Podem veure com els infants a partir d'una tablet, duen a terme diferents activitats i aprenen juntament amb el suport i guia de la mestra.  

La utilització d'aquestes tecnologies ha sigut un gran avanç per a l'educació, ja que gràcies a elles els infants poden fer activitats molt diverses solament amb una tablet o mòbil i no tenen que tindre tants recursos didàctics. Proporciona a les escoles i mestres moltes més facilitats a l'hora de buscar activitats, informació, tècniques didàctiques i a més a més, com els infants han nascut en aquesta era tecnològica, no utilitzar aquests recursos seria un retrocés en el seu aprenentatge.

Mobile learning

A la classe d’avui, hem après el concepte de Mobile learning. Aquest terme fa referència a un conjunt de tecnologies educatives a distància, és a dir, un aprenentatge amb dispositius mòbils. Creiem que aquesta tecnologia és i serà molt útil en un futur, ja que els infants com la resta de persones poden aprendre en qualsevol lloc i en qualsevol moment.

Quan parlem de Mobile learning, ens adonem que tenen molts avantatges per la societat, però també alguns inconvenients. Els avantatges que pensem que són més rellevants són que els dispositius els podem utilitzar en qualsevol lloc, podem utilitzar diferents suports educatius (gràfics, mapes, etc), fer-los servir per l’autoaprenentatge, entre d’altres.

Per altre banda, aquesta tecnologia també té algunes carències, com per exemple el preu d’ells, la bateria s’esgota fàcilment, les pantalles solen ser petites i produeix moltes distraccions (xarxes socials, jocs online).

Finalment, hem arribat a la conclusió que hi ha més dispositius mòbils connectats que persones existents en el món,  això significa que cada cop la tecnologia forma part de la nostre vida i ens ajuda a evolucionar i aprendre de forma diferent.

El ple del Rainbow 2.0

En la classe d'avui hem après que era un ple, que és una representació gràfica sobre la utilització que fas de les tecnologies. Desprès vam tenir que fer una presentació davant la classe  de cascun dels nostres ples. A cada diapositiva  hi vam representar un ple de cada integrant del grup, i finalment vam fer un ple conjunt sobre les  mateixes tecnologies que  fem servir.

Algunes de les tecnologies que vam coincidir i vam anomenar van ser, facebook, google, youtube, watshap, etc. Darrera de cada ple vam ficar una imatge de fons per tal de que sigues més atractiva la presentació.

Creiem que la utilització dels ples, ens facilita la informació que volem obtenir, ja que és una manera de representació molt visual, esquemàtica i fàcil d'entendre. 

A partir de la realització del ple, ens hem adonat que hi ha diverses maneres de representar-lo, ja que  cadascuna de nosaltres el vam fer de forma individual i diferent.



Reflexionem sobre les competències digitals

Creiem que avui en dia, gràcies a les tecnologies, hem passat ha ser una societat d’informació a una societat de coneixement, és a dir, que no només accedim a la informació sinó que la convertim en aprenentatge. 

Cal dir, que dintre de la societat, hi ha les competències digitals que són les capacitats que tenen les persones per utilitzar les tecnologies com a eina de desenvolupament professional i personal. Per exemple, l’ús de xarxes socials amb alguna finalitat constructiva. Una altra de les competències és la informacional, que és aquella que busca informació per internet sent selectiu i crític.

Per últim, la competència que creiem més important és la digital del docent, que consisteix en saber utilitzar la tecnologia amb la finalitat que els infants aprenguin.

Amb tot això, esperem extreure i interioritzar un bon coneixement de les diferents competències, per millorar la qualitat d’aprenentatge dels nostres infants i  també la nostra pròpia qualitat com a mestres.

L'Arc de les Tecnologies

Per tal d'explicar qui som com a grup, hem volgut representar-ho a través d'una història anomenada l'Arc de les tecnologies. Aquest video és un conte creat per nosaltres, que vol mostrar que la varietat de tecnologies és bona per la societat d'avui en dia. Així mateix, relacionem aquest arc de les tecnologies amb el nostre nom de grup RAINBOW 2.0, és a dir, un arc tecnològic millorat.

La història relaciona els colors de l'arc de St.Martí amb els colors dels diferents programes tecnològics com per exemple: el color vermell amb el youtube, el color blau fort amb el facebook, el blau fluix amb el skype, etc. La història consisteix en que els programes tecnològics es troben i discuteixen sobre quin és el millor. Finalment, apareix un gran aparell, anomenat ordinador, que els hi fa veure que tots junts poden formar un mateix sistema i un ventall de possibilitats per la societat. D'aquesta manera, s'uneixen tots per crear l'arc de les tecnologies. 

"Després de la pluja d'idees, surt el GRAN Arc de les Tecnologies".

L’alfabetització multimodal

Al llarg del temps hem anat evolucionant junt amb la tecnologia, aprenent de diverses maneres. Hi hagut molts canvis metodològics, com per exemple les pissarres digitals i els mòbils, on s’han incorporat la majoria de programes que abans s’utilitzava en altres aparells. 

Les tecnologies han estat un gran avenç, tant en l’educació, la sanitat, les comunicacions, el transport, com en els aparells que utilitzem en el temps lliure (Televisions, la Wi, tablet..). Ens hem adonat que al llarg del temps els aparells han millorat per donar resposta a les necessitats que hi han a la vida diària.

Hem trobat que les tecnologies, a vegades, repercuteixen negativament. Molts llocs de treball que eren ocupats per persones ha estat  substituïdes per maquinària. Com per exemple: El peatge de les autopistes, les maquines de les industries, etc.

Per tant, per una part és important la tecnologia per poder generar més coneixements i alhora enriquir-nos d’aquestes, i per altre banda, pensem que si no hi haguessin aquets avenços podríem continuar la nostre vida diària però de forma diferent.

Finalment creiem que aquesta assignatura és molt profitosa, ja que nosaltres, com a futurs educadors/es estem en contacte amb la tecnologia i serà un benefici tant per nosaltres com per als infants. Haurem d’estar renovant el nostre coneixement sobre les tecnologies per inculcar-ho de la millor manera en l’educació.

Pecha Kucha - Rainbow 2.0

A la classe d'avui hem après el concepte de Pecha kucha. Ens ha semblat molt interessant perquè desconeixíem aquest format de presentació, en el qual pots exposar qualsevol treball d'una manera senzilla i interesant, mitjançant 20 diapositives mostrades durant 20 segons cada una. Cadascuna de nosaltres vam realitzar quatre diapositives on explicàvem que era el que ens agradava, les nostres aficions, on vivíem, entre d'altres.

Creiem que la realització d'aquest recurs ha sigut molt satisfactori, ja que hem pogut conèxier una mica més els nostres companys i ells a nosaltres. A més a més, ens ha servit per familiaritzar-nos amb la classe i els companys a l'hora de fer les representacions orals. Trobem que és una bona eina per dur a terme presentacions de forma ràpida i entenedora.